miércoles, 14 de febrero de 2018

14 de febrero: La leyenda de la Cruz de los Casados

Ya comenzamos nuestro nuevo Proyecto Medival "De Alarcos a Ciudad Real". Y hoy, día de los enamorados hemos querido recordar la leyenda de la Cruz de los Casados. Una historia de odio y amor, un Romeo y Julieta entre churriegos y culipardos, una historia con trágico final...


Antes de irnos de puente de carnaval en clase nos encontramos este bocadillo. ¿Un corazón con una flecha? ¿Sancho? ¿Blanca?... no los conocemos


Hoy hemos encontrado un cómic con el que hemos conocido un poco más de la historia de estos dos enamorados. Pero lo mejor ha sido buscar la Cruz en el Parque y conocer de la mano de las seños, la leyenda manchega.

¡No os la perdáis!



El texto es original y lo ha creado la seño Rosario.

Algunas de las escenas más importantes.


Y nuestro público entregado.


Luego en clase, cada uno interpretó la historia a su manera, pero a ninguno le dejó indiferente.




domingo, 4 de febrero de 2018

EL MAGO DEL ÁRBOL

"Hace muchos años, cuando el mago del parque era pequeño, escuchó la historia de una brujo malvado que quiso castigar a un buen caballero haciéndole un encantamiento.
Lo condenó a vivir encerrado dentro del tronco de un árbol, convirtiéndolo en madera.
El pequeño, al escuchar esta historia, sintió mucha pena por el caballero y prometió encontrarlo.
En cuanto veía un árbol se acercaba a abrazarlo y, en un susurro, le preguntaba si ahí estaba el caballero. ¡Pero solo le respondían las mariquitas que pasaban el invierno entre las grietas de la corteza diciéndole que allí no había ningún caballero hechizado, solo estaban ellas!
Como es lógico, la familia del pequeñín se extrañaba de su costumbre de abrazar a los árboles. ¡Solo quería jugar en lugares llenos de árboles!
Así pasaron los años, el pequeño se convirtió en un hombre...¡que mantenía la ilusión de encontrar algún día al caballero hechizado!
Los años siguieron pasando y el hombre se iba haciendo más mayor, hasta 
que hace unos meses, el viento le susurró que en un parque llamado Gasset se encontraba su caballero..."


                                         

Ésta es la historia que se inventó mi compañera Rosario para visitar a Francisco Ortega,  un artista jubilado que está tallando en un Olmo seco del parque a Don Quijote y a Sancho.


Francisco Ortega, no dudó ni un segundo en seguirnos el juego cuando los niños y niñas de mi clase y la de Rosario fueron acompañados por Arcoiris, Silvana y Burbuja.
Atentamente nos mostró su trabajo, presentándonos los materiales con los que trabajaba y su técnica.




sábado, 3 de febrero de 2018

ABP "TÚ TIENES MAGIA" EN GENIALLY

Para facilitar a todos los que queráis leer y disfrutar de este Proyecto con toques de gamificación, lo he maquetado con Genially. Se trata de una web fantástica, que nos permite confeccionar paneles interactivos y hacer presentaciones como la que os presento.




TODO EL PROYECTO EN VUESTRAS MANOS PARA QUE LO VEAIS A VUESTRO ANTOJO.

¡¡QUÉ APROVECHE!!

EXAMEN FINAL DE ATAÚLFA

Después de pasar y superar las 5 lecciones, Ataúlfa se acercó al cole para hacernos el examen final. Lógicamente, no podía faltar Blancanieves... ¿qué es lo que pasó?


Blanca vino muy ilusionada. Según ella había hecho todas las lecciones, había estudiado, había investigado,.... peroooooooo no daba pie con bola.
Ataúlfa fue haciéndoles preguntas a los niños y niñas sobre cada una de las lecciones. 


Blanca, poco a poco se fue hundiendo. Ataúlfa miraba y miraba su bola pero no lo veía nada claro.
Finalmente acudió a su mesa, con la luz apagada, sólo  con su magia.Preguntó en voz alta si los niños de Rosario habían superado el curso de brujería... y se iluminó una bengala... SÍIIIIII. Realizó la misma operación para preguntar por los niños de Prado y ... también se iluminó otra super bengala.


Y, sí , también aprobó Blancanieves, aunque con un 5 raspadillo.

Así pusimos punto y final a este Proyecto con el que hemos investigado sobre el universo y los animales, hemos desarrollado nuestra creatividad creando nuestros propios objetos mágicos, hemos jugado con la lengua rimando hechizos; hemos conocido cómo se une la fantasía y la realidad  con nuestros magos famosos y hemos aprendido trucos fantásticos, algunos con mucha ciencia, otros, con muuuuucho amor.


DOSSIER DEL ABP "TÚ TIENES MAGIA"

Parte de lo aprendido en nuestros  proyectos queda recogido en un dossier individual que cada niño se lleva a su casa... Así ha quedado el de este mágico proyecto.

PORTADA


La portada es del tamaño de media cartulina cortada por la mitad en horizontal. El caldero está hecho de goma eva, nosotras lo señalamos por detrás y cada niño recorta el suyo. Para la  " magia" les dimos goma eva troquelada y gomets. Cada niño/a lo decoró a su gusto.

INTERIOR

Cuando abres el dossier te encuentras en la parte central todas las fichas realizadas. En la solapa izquierda, un grimorio personal el en que cada niño ha anotado su nombre de brujo, su mascota, su hechizo, su casa de brujo,...


En la solapa de la derecha nos encontramos con esta manualidad con la que podemos jugar con las fases de la luna. 



 CONTRAPORTADA
Un sobre nos invita a jugar con los 8 planetas.  Los niños recortaron los planetas y por detrás de cada planeta fueron escribiendo el ordinal que le correspondía con respecto al Sol y el nombre.  El juego consiste en ordenar la imagen para después darle la vuelta a las cartas y comprobar si lo han hecho correctamente.
Además un código QR nos lleva a todas las entradas del blog relacionadas con el Proyecto. 


Quizás con el video de mi compi Rosario os queda más claro de cómo quedó.




Como final de proyecto... traje de bruja con animal de compañía y dossier. 


El último día del trimestre mis brujitos y brujitas... salimos así de terroríficos.


Os presentamos también en esta entrada, las canciones que más éxito han tenido entre nuestros brujitos... ¡¡para pasarlo de miedo!!





Para ver otros dossier de otros proyectos... PINCHA AQUÍ.

miércoles, 31 de enero de 2018

PROYECTO "TÚ TIENES MAGIA": LECCIÓN 5

Llegamos a la última lección, la quinta. Para ello tuvimos que resolver un nuevo mensaje secreto así descubrimos que el último grupo debería buscar al mago RAFA.





Un mago que estaba en una clase de magia con sus brujitos...


... nos recibió de esta manera. ¡¡Todo un espectáculo!!



Y, ¿cuál sería nuestra última lección? Leemos el código QR para ver a la bruja Maruja.




Ya habéis oído... nos toca buscar 10 nombres de brujos y brujas famosos, reales o fantásticos. Y, ¿cómo lo haremos? entre todos. Cada niño se llevó una nota en la que deberían buscar con ayuda de su familia 3 brujos famosos... entre todos llenaríamos la lista de 10 o 100.

Las respuestas no tardaron en llegar. Gracias a las familias conocimos a muchas personas relacionadas con la "brujería". Cada niño iba diciendo los nombres que traía anotados e íbamos buscándolos en el ordenador para ponerles cara. Si había algún vídeo también lo poníamos. 










También, como era tiempo de Navidad, conocimos a los Magos más queridos por todos los niños... a sus Majestades los Magos de Oriente, que tuvieron un encuentro mágico con las brujitas de los talleres.




De todos los que conocimos, hicimos una selección y completamos una lista de 10.



¡¡Y superamos así la prueba!!!



¡¡Unimos el conocimiento a la emoción!!
La verdadera magia está en cada uno de nosotros... esa es la AUTÉNTICA LECCIÓN DE ATAÚLFA. Es lo que intentamos inculcar a los niños día a día. Ellos saben que la paz y el buen ambiente lo creamos entre todos. Les hacemos conscientes de la importancia de tratar  bien a los que tenemos a nuestro alrededor para que la magia de la felicidad de expanda... y les recalcamos que ellos son los seres mágicos más maravillosos que tenemos las seños y los papás y mamás.

Como siempre... la comprobación del truco de magia... ¡¡funciona!! Los abrazos, besos y palabras bonitas son MÁGICOS.



Pero no todo termina aquí... nos falta el EXAMEN FINAL.



domingo, 28 de enero de 2018

ABP "TÚ TIENES MAGIA": LECCIÓN 4


Llegamos así a la lección 4ª de la Escuela de Brujería, hechizos y encantamientos de Ataúlfa. En esta ocasión, después de descifrar el código secreto y descubrir que teníamos que buscar a la pitonisa Belén, cuyo nombre de bruja era Berta, la que todo lo acierta, el equipo amarillo fue el encargado de enfrentarse a ella.


Esto fue lo que pasó.



Espectacular la interpretación y montaje de Berta, ¿verdad?

Muy emocionados, los niños y niñas volvieron a clase con el código QR y allí vimos de nuevo a Maruja con su lección cuarta.



Ahora deberíamos inventar pócimas y hechizos... rimados.

Aprovechamos estos días para trabajar rimas con cualquier cosa que se nos ocurría. Utilizamos la canción "La bruja avería" para rimar nuestros nombres. Trabajamos, de manera lúdica y divertida, la conciencia fonológica y la creatividad.



Después de tanto esfuerzo superamos con creces la lección cuarta y Maruja nos enseñó un truco que nos dejó con estas caras.¡¡Me encantan!!




Como siempre, no nos conformamos con ver... queremos explorar y hacerlo nosotros mismos.


¡¡Manos a la obra y por equipos!!


¡¡ESPECTACULAR!!!



Y, pasito a pasito... sólo nos queda la última lección.

CONCHAS, PIEDRAS, ... JUEGOS MATEMÁTICOS EN LA ASAMBLEA

Cuando mi compañera Rosario Arroyo me comentó el juego que hacía en la asamblea, no creía que iba a gustar tanto ni que le sacaría tanto provecho.


PASAMOS LISTA

El responsable del día pasa lista. Los niños le responden con su nombre y apellidos y el ayudante pone una piedra o concha por cada uno. Cuando llega a 10 empieza una nueva fila.

Nos sirve de conteo y subitización. Los niños con sólo ver las piedras colocadas saben las que hay.

Después, el responsable cuenta los niños y niñas que hay para comprobar si hay tantas piedras/conchas como niños.

RETOS MATEMÁTICOS:

1. En cualquier momento paramos "pasar lista". Viendo los elementos naturales que hay en el suelo, deben decir cuántos hay, sin contar, de súbito.

2. Todos se tapan los ojos, se dan la vuelta,  y , teniendo dos filas de 10  completas, deben adivinar las piedras que hay (de 20 a 30). En principio ponemos o quitamos elementos de la fila del 21 al 30 en orden. Cuando abren los ojos deben adivinar las piedras que hay.



3. El mismo juego (3 filas de 10 elementos completas) pero los quitamos  de cualquier fila.

4. Ahora no sólo deben adivinar las que hay, también deben saber las que se han quitado.



5. "Y SI... ". Problemas matemáticos. Estamos 25,  ¿y si vienen 4 más?. Si estamos 25 y quiero que haya en clase 26, ¿cuántos niños tienen que venir? Estamos 25 pero a "A" y a "G" les duele la barriga y se tienen que marchar, ¿ cuántos se van?, ¿cuántos quedamos?

6. "ASOCIACIÓN GRAFÍA CANTIDAD". 
  • Ponemos tarjeta y deben poner tantos elementos como indica el número. 
  • Con algunos elementos ya puestos, deben añadir o quitar para que haya tantos como indique el número. Primero lo hacen manipulativamente.
  • El mismo juego pero deben decir la respuesta primero y después manipular para comprobar el resultado.



Avanzamos poco a poco y sin prisa. Lo mejor es ver cómo ellos notan su avance, lo que les motiva a seguir aprendiendo con retos. A veces, cuando el reto es complicado, les digo  que si están en silencio pueden escuchar a  las neuronas del cerebro buscando una solución.

¿Y QUÉ SUCEDE CUANDO HAY ESTE DESORDEN?
Una de las veces, cuando se destaparon los ojos y se volvieron, vieron las conchas con este desorden y les pregunté ¿cuántas hay? je, je...



¡¡Las matemáticas, como muchas cosas en la vida, necesitan ORDEN!!



jueves, 25 de enero de 2018

PREMIO PARA NUESTRO "I CONCURSO DE TURISMO"

El pasado sábado 20 de enero, la Asociación Fundación Base y Espiral, en su jornada Colaborar para Enseñar 2.018 celebrada en Medialab-Prado, (Madrid) concedió el premio al mejor Proyecto Colaborativo a "I CONCURSO DE TURISMO" Este Proyecto fue elaborado y puesto en práctica en el segundo trimestre del curso 2.016/2.017 por Rosario Arroyo  y Prado Merino del CEIP Ferroviario de Ciudad Real y por Teresa Rubia del CEIP Paseo Viejo de la Florida de Almagro (Ciudad Real). 




Aprovechando que el año 2.017 fue declarado el año Internacional del Turismo Sostenible por la ONU, las tutoras pretendieron dar a conocer la ciudad a sus alumnos haciéndoles participar en un concurso de turismo ficticio "Culipardos para el Mundo". Para ello deberían superar 5 retos que llegarían de 5 provincias de España. En este proyecto colaboraron: 7 maestras que enviaron retos desde Leganés, Zaragoza, Ceuta, Morón y Lorca; 1 colegio de Algeciras que envió un flasmove de apoyo; el Ayuntamiento de Ciudad Real; representantes del cuerpo de bomberos de Puertollano; representantes de la Policía Nacional; parte de la Asociación de Coros y Danzas Mazanini; la Hermandad del Prendimiento; así como las familias de los niños y niñas en distintas actividades y salidas.


Superados los retos, el premio consistió en una excursión a Almagro cuyos guías turísticos fueron los niños y niñas de 5 años del CEIP Paseo Viejo de la Florida, uniéndose así a este proyecto.
Este premio valora la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos así como la capacidad  colaborativa entre educadores de distintos Centros Escolares con el único fin de contribuir a la mejora de  la calidad educativa.

La felicidad del premio colaborativo ha sido compartida y ha llegado a todos. Mis niños estaban super orgullosos de que su trabajo fuera reconocido.



Este reconocimiento nos ayuda a seguir trabajando con la metodología de ABP y nos da fuerzas para preparar todas las cosas que se nos van ocurriendo. (que no son pocas,je,je)

Mil gracias a todos los que participaron en el proyecto y a todos los que nos animan con sus comentarios.

Si tenéis curiosidad pinchad en la imagen de abajo para ver el proyecto completo.




PROYECTO "TÚ TIENES MAGIA": LECCIÓN 3

Estudiada la lección de objetos mágicos, y una vez obtenido nuestro truco de magia, llegamos a la lección 3. Deberíamos buscar el nombre de una bruja que de nuevo viene en la bolsa de Ataúlfa.



Como siempre, nos dividimos en equipos y el responsable del día se acerca a por su mensaje secreto y a por su lápiz. "Preparados, listos, ya y..." a descifrarlo.


En esta ocasión tendríamos que buscar a la bruja Carmen, una bruja muy alegre que siempre reparte sonrisas por donde pasa.



La bruja Carmen nos recibió en su clase de magia, sus niños iban ya por la lección 333... nosotros por la 3. Esto es lo que pasó.



El mensaje de la bruja Maruja al que nos llevó el código QR... fue el siguiente.



Deberíamos escoger nuestro animal e investigar sobre él. Trabajamos la memoria y ampliamos nuestro vocabulario: terrestre/acuático/aéreo; vivíparo/ovíparo; herbívoro/carnívoro/omnívoro;...


Escondíamos nuestra ficha, elaborada con ayuda de la familia, en una carpeta mágica; describíamos a nuestro animal de modo que los demás amigos adivinaran. Todo esto ambientado con la BSO Harry Potter ¡¡el poder de la música!!



Después de aprender un montón de cosas sobre los animales que más nos gustaban, llegó nuestro merecido truco de magia. ¡¡No perdáis detalle!!



Después de tomar buena nota decidimos hacerla en clase... Por equipos fueron echando los ingredientes y ....


PIS DE DRAGÓN


SANGRE DE PITUFO, DE MOSCA,... ( depende del color)


CUERNO DE UNICORNIO

Aquí tenéis las reacciones... ¡¡Me encantan!!




 Para casa se llevaron unos paquetitos de cuerno de unicornio. ¡¡Qué mejor manera mostrar nuestros poderes mágicos!!



Preparados para la lección... 4


martes, 16 de enero de 2018

CUMPLEAÑOS DE ...LEYRE

Con bastante retraso llega el cumple de Leyre. Con las fiestas olvidé mencionarlo y pido disculpas a mi niña y a su familia.


¡¡¡FELICIDADES, PRECIOSA!!!

domingo, 14 de enero de 2018

¡¡VOLUMEN... CON PLASTI!!


¿Y si probamos a llamar a las bolas de  plasti esferas, y a los churros cilindros? Pues que, para mí sorpresa, los niños entienden ese vocabulario, lo adquieren mientras que trabajan con el volumen de una forma natural. 
Crean, montan y desmontan ... en un juego natural, para luego llegar a estas elaboraciones.


Esfera para la cabeza y la nariz, cilindro para el cuerpo y los brazos, círculos para los ojos y el pelo...


Más complicado... o más sencillo.



Y, cuando queremos,  volvemos a convertir las figuras los conos, cilindros y esferas... 


...en figuras planas.


Mates, psicomotricidad fina, atención y... MUCHA creatividad.

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